Исследование, проведенное Шербрукским университетом в 2013 году, показало, что 69% начальных школ Квебека предлагают два часа физического воспитания в неделю, как рекомендовано Министерством образования. Например, в 2012 году школа Нотр-Дам-де-Грас в Монреале предлагала большинству своих учеников только 55 минут физического воспитания в неделю. Это далеко не два часа, рекомендованные Министерством образования. О том, как учебные заведения Монреаля и их ученики относятся к урокам физического воспитания, читайте на imontreal.net.
Рекомендации Министерства образования
Семь лет спустя, несмотря на новый спортзал, эта школа все еще не достигла этой нормы, поскольку было добавлено 14 новых классов. Директор учреждения Йоганн Кармайкл сообщила, что не сможет предложить ученикам два часа физического воспитания в неделю, если речь будет идти обо всей школе. Причина тривиальна — школа очень большая. Поэтому ученики второго цикла, то есть 3-й и 4-й классы, имеют только один час, потому что иначе вообще закончился бы временной промежуток, добавляет директор.
А вот в школе Святого Бартелеми в Монреале некоторым ученикам приходилось ходить в другое здание на уроки физического воспитания. Теоретически, ученики здания Érables занимались физическим воспитанием один час тридцать минут в неделю. Но для тех, кому приходилось ездить, эта цифра автоматически уменьшалась до одного часа десяти минут.
Вывод довольно прост — переполненность школ была и есть серьезной проблемой для мегаполиса. В связи с этим, например, школа Сен-Бартелеми тоже должна объединять группы в пары и обучать детей нескольких классов вместе. Такое же ограничение касается школы Превиль в Сен-Ламбери. Две группы, каждая из которых насчитывает примерно пятьдесят учеников, регулярно встречаются в одном спортзале. А что это такое, понимают, даже не посвященные, в таких случаях, бывает очень трудно контролировать пространство и шум.
Доходит до смешного. Учителя, к примеру, признаются, что на такие объединенные уроки приходят, имея с собой ушные затычки, которыми время от времени пользуюсь.
Но рекомендации Министерства, есть рекомендации Министерства, поэтому несмотря ни на что, например, в школе Превиль удалось увеличить количество часов физического воспитания для всех своих учеников, как рекомендуют, до двух. Хотя, признаются в школе, это было нелегко.
Часы физического воспитания
Каждая школа сама решает, какое время выделять на такие специальности, как искусство, английский язык и физическое воспитание. Если к одному предмету добавляется время, то это уменьшает время на другой. Этот вопрос настолько деликатный для родителей учеников из Превиля, что во время голосования в школьном совете понадобились два юриста. Директор учебного заведения Карин Лабелль, говорит, что обязательно надо обращаться к родителям, чтобы обеспечить соблюдение инструкций. Это необходимо, считает Карин, чтобы не дебатировать по этому поводу, ведь дебаты могут перерасти в эмоции.
Исторически и культурно сложилось так, что родители в школе Превиль желают изучать английский язык. Однако Карин Лабель предпочла бы, чтобы два часа физического воспитания стали обязательными, а не просто рекомендованными. Она твердо верит в преимущества преподавания физического воспитания. Мало того, в школе Превиль дети сами уже давно просят увеличить им часы физического воспитания.
Ведь, если этих часов меньше, то дети, даже не в состоянии запомнить, что они делали на прошлой неделе. Но, чтобы был хороший прогресс в развитии двигательных способностей на самом деле нужно не менее двух часов. Так же об этом говорят и учителя физического воспитания этой школы. К слову, исследования показывают, что физическое воспитание не только развивает моторику, но и помогает в изучении письма, чтения и даже математики.
Рекомендации, напрасно
На такие рекомендации откликнулись многие эксперты, объединенные Квебекской коалицией по вопросам веса. Соответственно было рекомендовано сделать обязательным минимальный объем времени на уроки физического воспитания. Сильвен Теркотт, профессор Шербрукского университета, был одним из тех экспертов. Более того, сейчас он призывает к еще большему внедрению физического воспитания в начальные школы.
Из исследований известно, что владение двигательными навыками у молодежи весьма недостаточно. Влияет ли этот недостаток на их потенциальную успешность? Ответ однозначный — да. Так достаточно ли двух часов физического воспитания? Ответ, не менее однозначный — нет.
С 2017 года в монреальских школах введено новая инициатива, которая называется «В школе мы двигаемся!» Она касается четверти начальных школ провинции Квебек. Цель этого мероприятия заключается в том, чтобы ученики двигались в течение 60 минут в день с активными перерывами в классе. При этом желательно одновременно менять спектр физической активности во время перерывов и дневного ухода. Для этого, например, где-то следовало перепроектировать школьные дворы.
Согласно этой мере также предложено увеличить время, отведенное на занятия по физическому воспитанию. Сюзанна Лаберж, профессор кафедры кинезиологии и наук о физической активности Монреальского университета, провела опрос среди более 400 школ по этому поводу. К сожалению, даже 5% не смогли добавить время к урокам физического воспитания. Такие не веселые были результаты опроса.
Более того, некоторые школы даже пытались уклониться от рекомендованных двух часов физического воспитания, утверждая, что у них уже есть то самое мероприятие «В школе мы двигаемся!», чтобы поощрить детей двигаться. Но это неправильно, утверждают эксперты, ведь физическая активность не заменяет физического воспитания.
К примеру, Вероник Маршан, директор Федерации педагогов и воспитателей Квебека уверена, что движение ради движения, согласно исследованиям, не дает так много, как целенаправленные физические упражнения. Это больше момент удовольствия, отдыха или, возможно, состояние омоложения, но с точки зрения приобретения или развития навыков, помогает только профессиональная деятельность.
Ощущение компетентности
По словам экспертов, ключ к долгой, активной жизни — это, для начала, умение активно двигаться. Причем этому надо учиться. В этом случае пригодится ощущение компетентности, оно поможет захотеть двигаться. И именно здесь все происходит. Так считает Этьен Пижон из Национального института здравоохранения Квебека.
Известно, что уроки физического воспитания разработаны для того, чтобы помочь молодым людям приобрести базовые двигательные навыки. Если ребенок имеет хорошую координацию рук, которая приобретена на уроках физического воспитания, или умеет хорошо прыгать или бросать мяч, всегда есть возможность достигать значительно лучших результатов в спорте. А значит заниматься такими упражнениями будет значительно приятнее. И это признание будет мотивировать продолжать эти занятия позже.
Почти все эксперты сходятся в одном — идеально заниматься физической культурой не менее одного часа в день. Дети это утверждение с удовольствием поддерживают. Например, юный Лукас из школы Нотр-Дам-де-Грас говорит, что учится играть в волейбол, и думает, что это действительно круто.
А вот Мари-Жозе Норманден еще не видит, даже того времени, когда дети смогут заниматься физической культурой в ее школе, хотя бы два часа в неделю. Она уверена, что для этого нужны другие платформы. То есть, очевидно, что проблема остается.
Источники:
- https://ici.radio-canada.ca/sports/1391632/education-physique-primaire-ecoles-2-heures-par-semaine
- https://www.ledevoir.com/actualites/education/799558/ecoles-corps-sain-esprit-sain
- https://www.lapresse.ca/debats/opinions/2022–12–28/sante-des-jeunes-et-reussite-scolaire/plus-d-education-physique-svp.php